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Concevoir une Grille d'Évaluation avec l'Intelligence Artificielle

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Chapitre 6 Leçon 3
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Découvrez comment utiliser l’intelligence artificielle pour créer rapidement une grille d’évaluation adaptée à la correction de copies d’élèves, permettant une analyse plus rapide, précise et équitable des productions écrites.

Détails de la leçon

Description de la leçon

Dans cette leçon, vous apprendrez à concevoir une grille d’évaluation automatisée grâce à l’intelligence artificielle et à l’appliquer concrètement à la correction de productions écrites, ici sur le thème du gaspillage alimentaire chez des élèves de quatrième. La vidéo guide l’utilisateur pas à pas dans la définition de trois critères clés—la pertinence des idées, l’organisation du texte et la qualité de la langue—et dans l’utilisation de l’IA pour générer une grille structurée sous forme de tableau, attribuant à chaque critère trois niveaux de maîtrise (insuffisant, satisfaisant, très satisfaisant).

Après la création de la grille, la leçon montre son application directe sur un exemple d’expression écrite d’élève, puis la génération d’un retour personnalisé via l’IA, respectant un ton formateur et bienveillant adapté au niveau. La force du processus repose sur la rapidité, la cohérence et l’objectivité offertes par l’IA, facilitant le feedback et son intégration dans les outils de suivi pédagogique.

Enfin, la vidéo aborde l’adaptation de la grille à d’autres profils et contextes professionnels, comme les adultes en reconversion, en ajoutant de nouveaux critères (ex : réflexion critique) et en adoptant un vocabulaire spécifique, démontrant la flexibilité de l’outil IA pour répondre à divers besoins d’évaluation. L’ensemble du processus vise à optimiser le temps des enseignants tout en renforçant l’équité et l’explicitation des critères de notation.

Objectifs de cette leçon

À l’issue de cette vidéo, l’apprenant sera capable de :
• Créer une grille d’évaluation automatique pour l’expression écrite.
• Appliquer cette grille à différents types de productions (élèves, adultes, auto-évaluation).
• Adapter la grille aux besoins spécifiques d’un public ou d’un contexte particulier.
• Générer un retour argumenté, explicite et pédagogique à partir d’une copie.

Prérequis pour cette leçon

Une connaissance basique du fonctionnement de l’intelligence artificielle (comme ChatGPT), des notions en évaluation pédagogique, ainsi qu’une maîtrise de l’expression écrite et des critères d’évaluation usuels sont nécessaires.

Métiers concernés

Cette approche s’adresse particulièrement aux enseignants du secondaire, formateurs pour adultes, concepteurs pédagogiques, chefs d’établissement et responsables qualité en formation. Elle peut aussi intéresser les tuteurs en ligne, évaluateurs de certifications, et spécialistes de l’ingénierie pédagogique.

Alternatives et ressources

Parmi les alternatives, on peut citer Google Bard, Bing Chat, Copilot, Grammarly, ou encore l’utilisation de tableurs automatisés et de solutions open source comme Hugging Face pour créer des outils personnalisés d’évaluation.

Questions & Réponses

Les critères initiaux sont : la pertinence des idées, l’organisation du texte et la qualité de la langue, chacun étant évalué sur trois niveaux (insuffisant, satisfaisant, très satisfaisant).
L’intelligence artificielle permet d’appliquer des critères constants, de gagner du temps et de fournir des retours détaillés, structurés et argumentés, tout en adaptant aisément les grilles pour différents publics.
Pour un public d’adultes en reconversion, il convient d’ajouter un ou plusieurs critères (ex : niveau de réflexion critique) et de reformuler les items avec un vocabulaire professionnel, ce que l’IA peut faire automatiquement.