CATALOGUE Efficacité professionnelle Formation Commerce Construire un plan de la dissertation

Détails de la leçon

Description de la leçon

Dans cette leçon, nous abordons la manière de formuler une problématique qui saura susciter une vraie analyse. La vidéo commence par souligner que toute problématique en économie doit comprendre les bases d'un débat controversé, entre deux grandes écoles de pensée, souvent les néoclassiques et les keynésiens. Les sujet économiques forment rarement des questions descriptives; ils nécessitent l'état des arguments opposés et l'utilisation de concepts différents. Le but est que la problématique que vous choisissez ne se limite pas à la description mais engage plutôt un travail d'analyse approfondie basé sur ces courants de pensée économique.

Objectifs de cette leçon

À la fin de cette vidéo, les spectateurs seront capables de :

- Comprendre l'importance d'une problématique analytique en économie.

- Reconnaître les bases d'un débat clivant entre différents courants de pensée économique.

Prérequis pour cette leçon

Avoir une connaissance de base des théories économiques, notamment des courants néoclassiques et keynésiens.

Métiers concernés

Enseignants en économie, analystes financiers, consultants en stratégie économique, chercheurs académiques.

Alternatives et ressources

Consulter des ouvrages et publications spécialisés en économie, suivre des cours en ligne sur les théories économiques.

Questions & Réponses

Parce qu'elle doit susciter un véritable travail d'analyse, au lieu d'une simple description des faits, en mobilisant des concepts différents et en engageant un débat contradictoire.
Les deux grandes écoles de pensée économique souvent en débat sont les néoclassiques et les keynésiens.
Un débat clivant en économie signifie un débat controversé qui divise les opinions entre différents courants de pensée, engageant des conceptions différentes et souvent opposées.