CATALOGUE Code & Data Formation Algorithmique Apprendre l'algorithmique - Les fondamentaux Calcul du Pourcentage de Notes Supérieures à la Moyenne

Calcul du Pourcentage de Notes Supérieures à la Moyenne

Exercice 12 : Mise en pratique du compteur
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Apprendre l'algorithmique - Les fondamentaux
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Création d'un Algorithme avec une Boucle

Objectifs

Les objectifs de cette vidéo sont :

  • Comprendre l'utilisation des boucles en programmation.
  • Savoir implémenter une boucle pour un nombre variable d'entrées.
  • Calculer le pourcentage de valeurs répondant à un critère donné.

Résumé

Apprenez à élaborer un algorithme pour lire et analyser des notes en utilisant une boucle et un test conditionnel.

Description

Cette leçon porte sur la conception d'un algorithme permettant de lire une série de notes saisies par l'utilisateur et de calculer le pourcentage de ces notes qui sont supérieures à la moyenne, fixée à 10. Vous apprendrez à :

  • Déterminer quand arrêter la saisie des notes.
  • Utiliser la boucle adéquate (répéter ou tant que).
  • Utiliser des conditions pour évaluer si les notes sont supérieures à 10.
  • Calculer et afficher le pourcentage de notes en conséquence.

À la fin de cette leçon, vous serez en mesure de concevoir un algorithme structuré qui répond à un besoin précis de traitement de données saisies par l'utilisateur.

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Questions fréquentes

Quel est l'objectif principal de l'algorithme discuté dans la vidéo ?
L'objectif principal de l'algorithme est de calculer le pourcentage de notes supérieures à la moyenne de 10.
Quelle est la différence entre une boucle 'répéter' et une boucle 'tant que' ?
La boucle 'répéter' exécute le bloc de code au moins une fois avant de tester la condition, tandis que la boucle 'tant que' teste la condition avant d'exécuter le bloc de code.
Comment déterminer la fin de la saisie des notes dans cet exercice ?
On peut déterminer la fin de la saisie des notes en demandant à l'utilisateur de saisir une valeur spécifique pour indiquer la fin ou en utilisant une condition de sortie définie dans la boucle.

Programme détaillé

15 commentaires
4,3
15 votes
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4
3
2
1
Anonym E.
Il y a 7 mois
tres bien
Anonym E.
Il y a 8 mois
Merci infiniment pour votre effort



Anonym E.
Il y a 9 mois
très bon cours
Anonym E.
Il y a 9 mois
très bonne formation
Anonym E.
Il y a 9 mois
Très belle formation, je recommande pour tous les niveaux
Conrad B.
Il y a 1 an
Très bonne formation les explications son simple et bienstructuré. Une bonne base y est présenté. Par contre la formstion fini sur une énoncée qui n'est pas présente dans la formation.
Anonym E.
Il y a 1 an
Pensez-vous que la partie tableau sera disponible ?
Profile picture for user sophieblanchon
Sophie b.
Il y a 2 ans
En effet.. les tableaux ??
Profile picture for user dany.levy
Daniel L.
Il y a 2 ans
Il manque la partie "tableaux"
Agnès C.
Il y a 3 ans
Super bien expliqué pour des débutant en algorithmique.
J'enlève une étoile car il n'y pas d'exercices sur la boucle for, la structure de choix, et on attend toujours le cours sur les tableaux.
Pyxicom P.
Il y a 3 ans
Pourquoi la partie tableau n'est pas évoqué ?
Thierry M.
Il y a 3 ans
Bonjour,
très bonne formation, qui finie en annonçant une suite qui aborde les tableaux... mais elle n'apparait pas !... merci de me dire si elle existe ou pas...
Bonne continuation...
Thomas B.
Il y a 4 ans
Bonjour, Merci pour cette formation, très bien expliquée pour un novice !

Auriez vous des liens supplémentaires, types cahiers d'exercices / corrigés intéressants, pour compléter la formation ?

Je me questionne sur l'exercice 9, d'après se que j'ai compris la réponse est de 40 (8*5) et non 45 ?

Merci
stephane g.
Il y a 4 ans
déjà développeur, cela reste une formation très intéressante. je retire une étoile car a deux reprises l'énoncé de l'exercice (que je ne citerais pas pour ne pas spoiler les futurs élèves) m'a emmené a écrire l'algorithme d'une façon différente de ce qui était attendu... j'attends malgré tout la suite avec impatience...
YVES BORIS G.
Il y a 4 ans
Formation bien expliquer et facile à comprendre.