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Méthode efficace pour créer un réseau rectangulaire

Réseau rectangulaire - 2e méthode
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Création d'un réseau via paramètre XY dans un bloc luminaire

Objectifs

Les objectifs de cette vidéo sont de familiariser les utilisateurs avec la création de réseaux rectangulaires, d'enseigner l'utilisation des paramètres XY et de simplifier la gestion des blocs lumineux.

Résumé

Explorez une deuxième méthode pour créer un réseau rectangulaire en utilisant des paramètres XY dans un bloc luminaire.

Description

Dans cette leçon, nous abordons une deuxième méthode pour créer un réseau rectangulaire. L'exemple illustré est un luminaire s'encastrant dans un calpinage. La démarche commence par la sélection du bloc luminaire, puis le choix d'un point de base. Ensuite, on crée un paramètre XY en spécifiant deux extrémités — l'une en X et l'autre en Y. Pour simplifier la gestion, il est conseillé de n'utiliser qu'une seule poignée. On ajoute également un point de base et ajuste les distances X1 et Y1. On configure l'action réseau avec une distance de répétition de 60 pour les colonnes. La méthode permet de positionner précisément, déplacer facilement le réseau et ajuster les incrémentations horizontales et verticales, par exemple à 60, 60 et 3000.

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Questions fréquentes

Quelle est la deuxième méthode abordée pour créer un réseau rectangulaire ?
La deuxième méthode consiste à utiliser des paramètres XY pour créer le réseau dans un bloc luminaire.
Pourquoi est-il conseillé d'utiliser une seule poignée lors de la gestion des paramètres ?
Il est conseillé d'utiliser une seule poignée pour simplifier la gestion et éviter les problèmes liés à la multiplicité des poignées.
Quelle est la distance de répétition recommandée pour les colonnes dans cette méthode ?
La distance de répétition recommandée pour les colonnes est de 60 unités.

Programme détaillé

1 commentaire
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ets.perchez
Il y a 3 ans
Excellente formation, initialement débutante j'ai pu acquérir de bonnes connaissances grâce à vos deux formations sur Autocad 2018. Merci pour votre pédagogie.